常言說：“活到老、學到老”。說的是人一生中需要不斷地學 習和掌握新的知識與技能，并應用于征服自然、改造社會。這句 話不僅僅是幾千年來形成的經(jīng)驗之談，其實它還有充分的醫(yī)學根 據(jù)呢。
  任何知識的獲得都需要記憶，記憶在人的生活實踐中具有重 要的意義。它不僅可以積累個人實踐的直接經(jīng)驗，又能鞏固學習 前人的間接經(jīng)驗。人們的一切活動，從簡單的感知、觀察到復雜 的思維、想象，從學習、勞動到創(chuàng)造發(fā)明，只有在記憶的基礎上 才能進行。可見學習和記憶是密不可分的。
  學習過程就是感知、思維及產(chǎn)生情感和意志行動的過程，可 以在大腦皮層上建立暫時的神經(jīng)聯(lián)系，并留下痕跡。隨著解剖學 和神經(jīng)生物化學的發(fā)展，科學家發(fā)現(xiàn)，參加記憶的神經(jīng)元細胞樹 突分枝增多并延長，突觸數(shù)目增加，間隙變狹小，在形態(tài)學上找 到了“記憶的痕跡”。在學習和記憶的過程中，神經(jīng)元細胞得到 了鍛煉和發(fā)展，可見學習可以使人越來越聰明。
  大量研究結果證明，記憶是在大腦的不同部位和水平上發(fā)生 的。顳葉和海馬回與記憶有密切關系?？茖W家把顳葉比做錄音或 錄像帶，用超微電極刺激顳葉時，病人就可以奇妙地重現(xiàn)記憶。 有的病人說：“我聽到了管弦樂”，并情不自禁地唱起來；有的病 人說：“我看見了家鄉(xiāng)的小河旁有人牽著小狗走過”，就像重放錄 音或錄像帶一樣。
  大量試驗也證明，海馬回是短時記憶向長時記憶過渡的橋 梁。切除海馬回，病人就再也不能產(chǎn)生新的記憶，但過去的記憶 依然存在。
  研究還發(fā)現(xiàn)，記憶與神經(jīng)元細胞中的核糖核酸（123）有 關，學習和訓練可以促進123的合成，應用抑制123的物質， 可以引起遺忘癥；同時還發(fā)現(xiàn)某些內分泌素與記憶有關。在45 世紀65年代，荷蘭學者威德就發(fā)現(xiàn)垂體加壓素可以增強記憶和 學習能力。
  人的一生，隨著年齡的增長和環(huán)境的變遷，總有新的知識和 技能需要學習和掌握，必須“活到老、學到老”，人的大腦也終 生進行著記憶的生理活動，忠誠地為人服務，也不斷地促進人們 聰明才智的發(fā)展。